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学是基础，用是关键，学习的目的全在于运用。各部门党组（党委）理论学习中心组聚焦“国之大者”、党之大计，把研究解决改革发展稳定中的突出问题作为学习着力点，把提升推进中国式现代化的能力作为学习“硬指标”，开展分领域分专题学习。中央党校（国家行政学院）、国务院发展研究中心、中国外文局坚持以学术讲政治，分别结合教学科研、决策咨询、图书出版等职责，不断加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究和宣传阐释。中央党史和文献研究院、中国社科院围绕“坚定不移全面从严治党”“把握马克思主义中国化时代化最新成果的世界观和方法论”等专题，结合主责主业深化学习研讨。全国人大常委会机关围绕学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想等开展集体研讨，精心组织实施党中央确定的重大立法项目，科学编制五年立法规划，推动依法解决民生领域突出问题，以高质量立法服务“国之大者”。教育部、中国法学会等7个部门分别成立习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心，梳理习近平总书记关于本部门本领域工作的重要论述，纳入专题学习，深化理论研究，加强学习交流，推动学以致用。科技部围绕实现高水平科技自立自强面临的重大理论和现实问题开展调研式学习，深入科研一线查找制约科技改革发展的堵点难点，在构建新型举国体制、加快国家战略科技力量建设等方面形成一批丰硕成果。广电总局聚焦人民群众“看电视难、看电视烦”等急难愁盼问题，把治理电视“套娃”收费、治理电视操作复杂问题作为践行初心使命、走好群众路线的实际举措。中国工程院围绕习近平总书记关于科技创新的重要论述开展集体学习研讨，以全球视野谋划和推进科技创新，发挥工程科技创新对新质生产力发展的强大驱动和支撑作用，不断推动建设大国工程、铸造国之重器。

　　对于产能问题，我们要从经济规律出发，客观、辩证看待。在市场经济条件下，供需平衡是相对的、不平衡是普遍的，适度的产大于需有利于市场竞争和优胜劣汰，这种现象普遍存在。有些方面把产能问题与国际贸易挂钩，认为出口商品多了就是产能过剩了，这是站不住脚的。中国每年大量进口芯片、飞机、大豆、原油等商品，那么这些商品的出口国难道都产能过剩了吗？